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推动在线教诲行稳致远(新论)

2020-07-20| 发布者: 禹城信息社| 查看: 144| 评论: 3|来源:互联网

摘要: 原标题:推动在线教诲行稳致远(新论)新冠肺炎疫情防控期间,在线教诲成为各大中小学及干部教诲培训的紧张选...

股票配资网原标题:推动在线教诲行稳致远(新论)

新冠肺炎疫情防控期间,在线教诲成为各大中小学及干部教诲培训的紧张选择。数据显示,截至4月3日,天下在线开学的平凡高校共计1454所,95万余名西席开设94.2万门、713.3万门次在线课程,到场在线课程学习的学生达11.8亿人次。如何更好发挥在线教诲的作用,成为不少人的存眷点。

在线教诲是教诲服务的紧张组成部门。基于“互联网+”和人机互动,在线教诲通过不停构建多主体、多媒体、多界面相同一的教学方式,能有用促进学生对知识的掌握和运用。这不仅可以或许满足个性化学习需求,而且能激活学生的学习热情、富厚学校的课程内容。

股票配资网从趋势上看,在线教诲顺应了信息期间的发展要求。我国早在《国度中长期教诲革新和发展规划纲要(2010—2020年)》中就明确:“信息技能对教诲发展具有革命性影响,必须予以高度器重”。客岁印发的《中国教诲现代化2035》中也夸大,“加速信息化期间教诲厘革”。教诲部等11部门客岁联合公布《配资公司 促进在线教诲康健发展的引导意见》,提出“到2022年,现代信息技能与教诲实现深度融合,在线教诲质量不停提升”的目标。可以说,推动信息技能与教诲教学有机融合是局势所趋,以教诲信息化动员教诲现代化是一定选择。

也应该看到,我国在线教诲处于发展完善阶段,不可制止碰面临一些问题与挑战。好比,在技能层面,网络教学技能还难以充实保障,在线教学平台承载力仍比力有限;在师生互动方面,教学情感表达受限,存在学生注意力不集中、师生互动不顺畅等问题;从区域差异看,与都会相比,农村特别是贫困地域的电脑拥有率、网络笼罩率相对较低,“找网上课”“蹭网上课”等仍然存在。因此,不停跨越在线教诲的“数字鸿沟”,才能推动这一新生事物行稳致远。

在线教诲,改变的是教学方式,稳定的是教诲本质。无论现代技能如作甚教诲赋能,无论教学平台如何多元富厚,都必须建立在基本的教诲教学纪律之上。好比,西席要科学鉴戒前一段时间在线教诲积累的经验,充实挖掘其优点和上风、找到短板和不足,在知识深度上开掘、在知识广度上拓展、在知识分享上创新;相干部门要增强基础设施建设,推动线上线下教诲融通,扩大在线教诲资源的辐射面,等等。促进信息技能与教诲教学深度融合,意味着技能不仅仅是教学的辅助工具,要害要把技能手段融入在教学设计中、融通到教学活动中,让教、学、技融为一体。惟其云云,信息技能才能真正成为人才造就与教诲厘革的驱动气力,在线教诲也才能保持活力与生机。

股票配资网学习与教诲都是终身的事业,无论是线上照旧线下,主要是看教诲历程与学习成效。如果说在线教诲是一道考题,答好这道题的要害不仅是技能,更是教诲教学的每位参与者、实践者。守住教诲的初心,用好技能的平台,在线教诲未来远景一定会越发辽阔。

(作者为山东省委党校副校长)


 

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